Vores første skoledag


Vores første skoledag


Tanker inden dagen: Så kom dagen endelig. Vi var alle spændte og vidste faktisk ikke helt hvad vi skulle forvente. Det var første gang for de fleste af os, hvor vi skulle starte, hvor at vi ingen kendte. Hvem skulle vi gå i klasse med? Hvilke underlige lege skulle vi lege? Og en masse andre spekulationer. 


Tanker på dagen: Vi havde alle forskellige tanker da vi endelig kom til Mylius Erichsens vej 137, altså seminariet. Chandras tanke var “fuck, jeg kommer for sent, jeg stod af bussen alt for tidlig”. Louise og Camilla stilte sig selv spørgsmålet “skal jeg cykle op af den djævlebakke hver dag de næste 3,5 år?” Rasmus og Malene var begge nervøse for om de nåede frem til tiden, selvom de var kørt hjemmefra i god tid.


Da vi gik ind ad indgangen blev vi mødte af de forskellige tutorer, hvilket gav mange forskellige tanker, da vi fik indianerbånd på hovedet og fartstriber på kinderne. Vi spiste morgenmad med klassen og stemningen var tavs, alle sad og spiste sit rundstykke og turde knap nok kigge op. Alle sad og var spændte på, hvad det næste var der skulle ske. 
Vi kom i vores klasse, og stemningen blødte op mellem os og vi fik nu stillet den første opgave, hvilket gjorde snakken rigtig kom i gang.


Vi er jo startet på pædagoguddannelsen, så selvfølgelig skulle vi lave en masse lege, som førte os tættere sammen, på trods af det var grænseoverskridende at skulle speeddate en person man aldrig havde mødt før.


Der var slet ingen tvivl om, at alle havde glædet sig helt vildt til den her dag og vi derfor gjorde vi vores bedste for at vi alle skulle få en god start. 


Dagen efter gik snakken bare derudaf fra morgenstunden. Det største emne var “var du også mega træt da du kom hjem igår?”

Alle gav udtryk for en ekstrem træthed efter første skoledag som sikkert var overvældende for de fleste.. Der dukker fortsat spørgsmål op men for hver dag der går kommer vi tættere på hinanden og dermed er det lettere at få spurgt ind til hinanden.

Tak fordi at i ville læse med




Kommentarer

  1. Gruppe5b17. september 2018 kl. 03.08

    Vi har haft de samme tanker som jer, fordi vi var i samme bås. Vi kan sagtens sætte os ind i alle jeres spekulationer. Det giver måske nye studerende en ro, når de læser at de ikke er de eneste, der har haft tankemylder inden start. Vi havde også samme oplevelse som jer ved det tavse bord med rundstykker.
    Vi er nysgerrige efter at høre, om i nu er rystet godt sammen som en klasse?
    Har i gjort jer nogle tanker omkring, hvorfor i ikke snakkede sammen ved det store bord i kantinen? Du har en stemme og sidder blandt en masse spændende nye mennesker? Var de ikke interessante nok til at sætte en samtale igang eller var det af personlige årsager? :-)

    SvarSlet

Send en kommentar

Populære opslag fra denne blog

Affektiv afstemning

Billede
Hej bloggen! Emnet i dag vil handle om selvets udvikling og affektiv afstemning, som er et begreb fra Daniel Stern. Hvem er Daniel Stern? Daniel Stern er født i New York i 1934-2012. Han var professor i psykologi på universitetet i Geneve og havde stor indflydelse på udviklingspsykologi. Stern kombinerede psykoanalyse og moderne spædbarnsforskning, dvs. både human-og naturvidenskab. Han var særligt optaget af selvets udvikling ved spædbørn. For at finde mere information om Sterns teorier om spædbørn, relationer og udvikling, kan man læse hans egne bøger herunder "Barnets interpersonelle univers", "Et spædbarns dagbog" og "Moderskabskonstellationen" Stern snakker om selvets udvikling/lagkagemodellen Daniel Stern beskriver 5 forskellige lag, som ikke skal opfattes som stadier men som oplevelsesmåder, som hele tiden udvikles, ved at der kommer nye erfaringer til. Her er det vigtigt at huske at udviklingstrinene ikke ...
Læs mere

Teater og drama som værktøj

Billede
Hej bloggen! Jeg, Chandra, har valgt at skrive et blogindlæg om den teater og drama aktivitet jeg har været med til at udføre på valgfaget teater. Her har vi som gruppe været i gang med at planlægge en drama-aktivitet for 0-klasse på Sofiendalskolen, som jeg gerne vil fortælle jer mere om. Hvordan byggede vi vores aktivitet op? Vi har valgt at lade os inspirere af model 22 (impuls - optakt - eksperiment - afslutning - evaluering). Til start har vi planlagt, at vi har en navneleg for at skabe et godt anerkendende møde hvor børnene føler vi ser dem hver især. Derefter har vi valgt at arbejde med børnenes impuls ved at lave en klappeleg hvor niveauet er lavt, og alle børnene nemt kan inkluderes. Endvidere arbejder vi i impulsen med leg hvor vi bruger kroppen, så der bliver skabt en kultur hvor det er okay at være fjollet og stille sig frem i det æstetiske skabte rum. Udover arbejdet med kroppen, har vi valgt at vi i fællesskab med børnene skal agere hvordan man Bl.a. er ked af de...
Læs mere

Jespers mod på livet

Billede
    Hej bloggen! Denne gang har vi valgt at skrive om Jesper Sørensen, der lider af progeria.  Hvorfor vælger vi at skrive om Jesper og hvad betyder han for os danskere? Vi ved alle hvem Jesper er, da vi har fulgt ham siden at han var 11 år, hvor det første afsnit af "Drengen i den gamle krop" rullede over skærmen. Vores gæt er at vi alle på eller anden måde, er fascineret af livssyn, hans væremåde og hans positivitet. Vi ser en dreng, som faktisk bare gerne ville være ligesom de andre drenge. Vi kender alle til, at brokke sig over noget, som faktisk er lidt latterligt og derefter få lidt dårlig samvittighed, fordi faktisk skal vi vel egentlig bare være glade for, at vi er her? Den tanke er Jesper med til at give os danskere og   det kan være derfor at vi alle er så vilde med ham og trofast følger med i hans program. Hvem er Jesper og hvad er hans diagnose?    Jesper Sørensen er en snart 21 årig nordjyde fra Poulstrup, som...
Læs mere